理科「電気の流れる仕組み」の学習で、自分で組み立てた電気の車を体育館で走らせました。
先生からのミッションで「車を反対に走らせてみよう!」が出て、どうすればよいか考えながら、走らせました。
汗だくになって車を追いかける4年生。元気です!
ふるさとに愛着をもち、将来にわたって学び続ける児童の育成
理科「電気の流れる仕組み」の学習で、自分で組み立てた電気の車を体育館で走らせました。
先生からのミッションで「車を反対に走らせてみよう!」が出て、どうすればよいか考えながら、走らせました。
汗だくになって車を追いかける4年生。元気です!